南海实验初中 郁柳英

从事教育工作已第8个年头，感恩一路来关心、支持、帮助过自己的各位师长、同事。因为有他们，让我的专业成长道路变得不再那么孤单。自学生时代起，我就对南海学校的老师有着仰慕之情，如今幸运地成为其中的一份子，才发现南海学校老师这个荣耀的光环背后，更多是各位优秀教师一如既往地默默付出。能够与一群有丰富经验的良师益友一起工作、学习、共事、探讨教研课题，对青年教师成长来讲是一笔丰厚的宝藏和财富。借撰写此文忆人忆事，不仅对在自己专业成长中的重要人表示感谢，也对新入教师行业的青年同事有所启迪（也谈一些自己的体会和感悟）。

尝试你不擅长的领域

还记得2010年暑假，在通过市属新教师招聘后，教育学院安排了新教师入职培训。在三天的通识培训后，师训处安排了市级各学科骨干教师对新教师分学科进行辅导，而心理学科的指导教师是来自舟山中学的史兵兵老师。她是舟山学生心理研究中绝对先行者，去过很多学校、单位给不同的对象群体做专题讲座，上心理课的经验非常丰富。还记得我上高三时，学校特地邀请她来给我们上心理减压讲座，印象中是很轻松很愉快的，对我和同学们释放高考压力帮助巨大。而当自己以新教师形象面对史老师时，还是有些心情忐忑，好在紧张的情绪随着她爽朗的笑声慢慢变得平缓起来。史老师的一句话，一直以来对我影响很大：“年轻教师要学会多去尝试，不要因为从没有接触过就马上拒绝，准备的过程也是一种成长，一种学习，慢慢地就会熟悉起来。”因为她的这句话，让我对公开课、讲座、课程开发等有了尝试的勇气，而每当在专业方面遇到任何的问题，只要向她请教，史老师都会用她的经验阅历，毫无保留地给出自己的建议。

而她本人对新事物随时保持着学习、接纳的心态也是让我印象深刻，包括50几岁学习开车，尝试烘焙做面包等。史老师已经到了退休的年龄，但她还是乐意与学生打交道，继续做着学生心理工作，从一件小事就可以让我们深受启发：上几周她把小区里养护工人修剪树木丢掉的多余树枝捡来带去学校，经过一番巧思和木匠的加工，现在那个由废弃树枝打造的休憩处成了心理咨询室最受学生欢迎的地方。她这种时时刻刻乐于改变、时时刻刻乐于尝试的精神，也让她和她的心理辅导站保持蓬勃的生机，去年，舟山中学的心理辅导站获评省一级辅导站。

一份被修改三遍的工作计划

我们学校的黄慈峰老师正是在我的成长过程给予重要启发和帮助第二位良师益友。那是我刚开始工作的第一年，黄老师正分管学校德育工作。黄老师对心理学也很感兴趣，利用业余时间参加了心理咨询师的考试，并获得了国家心理咨询师三级证书，平日工作中也善于利用心理学的技巧，与学生谈心谈话。对于我这名新手，她更多的是从一名长者的角度来指点我的工作、引导我的思路、提升我的能力。记得我第一次写心理健康工作计划并没有什么经验，请黄老师修改斧正，，她认真看后，给出了几点建议，对标题写法和计划书写的正确顺序做了详细指导。当我把完成修改后的第二稿呈给她看时，没想到黄老师还是仔细校对了一遍，并提出了第二次修改意见，于是便有了修改三遍的工作计划。还记得一次申报市级心理辅导站，自己根据粗浅的想法对台账做了整理，黄老师主动提出帮我看看整理情况，陪着我一起把档案又重新做了一遍整理，把十几个档案盒规整成了满满的五盒，并附上详细档案目录。她一边整理一边又把档案整理的要点帮我做了提点，完成时已经晚上6点半。这些事，让我感触很深，工作不是一蹴而就、不是应付了事，而需要一丝不苟的态度和仔细检查的耐心，即便是再小的工作也当如此，从此，我对工作多了一些认真负责的态度，少了一些急功近利的心态。

某天在讨论心理宣传栏布置时，黄老师有句话让我感悟良久“有问题你可以找相应的老师请教，但要记得主要还是要依靠自己的。”在工作中，自己也慢慢了解到，其实在团队里，每个人工作都很忙碌，大家不可能为别人的工作牵涉太多的精力，所以作为青年教师还是要自己主动去做事情，想问题解决办法，而不是在原地等待。

烛光中的论文研讨

接下来，我要介绍第三位给予我重要帮助的人，他是我的老师钟思嘉教授。在工作第5个年头，本着提升专业科研能力的想法，我于2014年6月报名参加了全国在职研究生考试，经过笔试、复试进入了浙江师范大学在职研究生15级心理健康教育专业。也是很幸运，遇到了现在的研究生导师钟思嘉老师。钟老师今年65岁，是台湾人，曾任台湾政治大学心理系主任，现为浙江师范大学特聘教授，博士生导师。印象中心理学教授应该是比较高大上的，专业上是比较严肃的，而两年多时间里，与他大约有20余次的谈话，感受最大的就是，非常平易近人，和蔼可亲，有时候又有一种老顽童的可爱。此外他像爱护自己的孩子一样爱护着自己的学生，还记得我论文开题答辩，当答辩老师对论文提出某些质疑时，他在一旁给了我莫大的鼓励和答辩的勇气。

韩愈的《师说》里写道：师者，所以传道受业解惑也。意思是老师，是传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。钟老师就是这样的一位恩师，任何心理专业上的问题，都可以用他丰厚的专业背景知识给予解答。好几次他都会在自己多年收集的心理学书刊中找到适合我研究方向的书籍，推荐给我去阅读学习，在传道受业方面是毫无保留的，听到老师常讲的话是“慢慢来，不急。这很好啊。还不错。我们可不可以这样。”这些话让人非常安心。我对待科研论文方面有时还是有些拖沓，钟老师不会直接批评，但他的认真态度让我自己常常都会觉得自惭形愧，必须要做好才行。

我们的论文讨论地点也不像别的大学教授一样仅局限于办公室或者只是通过网络，通常会选择一些学校附近热门的小饭馆或是咖啡厅，这会让人觉得比较放松。一次和他的几位全日制研究生一起与他在一家面包店聊论文的事，中途停电，但论文研讨并没有停止，老师还是在一个个做交流反馈，店家过意不去，特意点了几根蜡烛过来，就这样我们在烛光中进行了一个多小时的研讨，直到电又恢复，这段记忆现在想来都很难忘。

前面提到的这几位老师，平均年龄都快到60岁，他们对我的影响不仅仅是专业上的，更多的是一种榜样的引领，在他们身上我了解感受到了怎样做一位好的教师。

专业成长的重要他人其实还有很多，比如我们青研团里就有许多优秀教师的代表值得自己去学习：周焱老师身上的身份有很多：班主任、年级段长、学生发展处副主任，平时话不多，但工作踏实认真；吴琼老师，在南海10年，其中有7年担任班主任，无论是班级管理还是课堂教学都是100%全情投入，她也在去年获评市级教坛新秀。

青年教师在专业成长道路上还要走很多路，如果能和一群志同道合的小伙伴一起彼此互相鼓励、支持，相信可以走得更远。由衷感谢在我专业成长上的重要他人，正是他们无私的帮助和教诲，才有了我的一点点小成绩，才有了我的一些成熟和进步。尊师重道、薪火相传，当我成长为一名经验丰富的“老教师”时，我也会将他们的故事、他们的话讲给年青老师听，始终把优秀的教师精神传承下去。

专业成长路漫漫，且行且珍惜。