户外活动是幼儿一日活动的重要环节，也是幼儿园体育活动的一种形式，更是确保幼儿每日两小时户外活动的基本途径。市新城第五幼儿园在“四步走”户外活动打造模式的基础上继续坚持分区域到班，通过一次次的设计、组织、反思、调整，形成了各个户外活动区域的主要活动模式，支持幼儿在自主运动中获得快乐体验与体能发展。

视频观摩知现场。活动伊始，教师们通过对两位老师在跑跳区和骑行区中活动组织的视频观摩，直观地观看到了幼儿在跑跳区和骑行区的现场活动情况，了解教师在活动中的组织策略，幼儿对于投放材料的兴趣以及运用情况，进一步明晰了不同年龄阶段孩子们的游戏需求。

教师反思促提升 。沈老师首先针对跑跳区的组织进行了交流，从活动目标、活动过程、材料投放等方面介绍了她在活动组织中的反思及推进过程，一次次地推进让跑跳区的活动更加有序、有趣。沈老师也根据组织中幼儿出现的一些问题阐述了自己在组织活动中的一些困惑。俞老师则从五个阶段介绍了骑行区的推进过程，第一阶段基建路段的拓宽；第二阶段交通材料的投放；第三阶段游戏服装的投入；第四阶段加油站等游戏情境的创设；第五阶段交通障碍的设置……清晰地介绍了骑行区推进的整个过程，也提出了自己对于教师定点定位的反思。

集体优化共发展。在研讨过程中，教师们从户外区域的调整、游戏情境的选择、活动材料的提供、教师的组织指导等方面进行了深入的探讨，并根据幼儿年龄特点和认知发展水平，充分利用现有运动器械和资源，创编各种有趣的游戏。大家各抒己见、畅所欲言，谈感受、思不足、议方法，气氛非常热烈。（市新城第五幼儿园）