一是立足实际，开展资源教室建设。基于区内没有直管特殊教育学校的实际，结合全区特殊儿童分布情况，积极开展资源教室建设，已建成资源教室5个，其中定海城区2个，农村海岛学校（幼儿园）3个。在此基础上，制定2018—2020年资源教室建设计划，计划在6所学校（幼儿园）建立特殊教育资源教室，使资源教室布局更为合理。鼓励学校（幼儿园）充分利用好资源教室，增设有利于特殊儿童康复成长的器具材料，与特殊儿童形成良好的教育教学互动。

二是落实经费，完善资助保障体系。将特殊教育经费全面纳入区财政保障范围，并根据特殊教育工作发展需要，逐年加大经费投入力度。明确不同教育阶段在籍特殊学生的公用经费拨付标准和各项资助政策，义务教育阶段按普通学生的10倍拨付公用经费，并提供爱心营养餐补助；学前教育阶段视家庭情况免收保育费或给予减半待遇。此外，每年安排一定的专项经费来保障资源教室建设、特殊学生帮扶送温暖等工作。近三年，全区共安排特殊教育经费142.25万元。

三是因人施策，着力提升教育质量。按照“就近随班、适度集中、分类安置”的原则，对无法来校上学的中重度特殊儿童采取“一对一”或“多对一”的教育服务方式，对轻度的特殊学生则采取“随班就读”的教育方式。要求学校每学期召开随班就读学生研判会，为每个学生制定“个别化”教育教学计划。组织从事特殊教育的专（兼）职教师定期参加专业培训，将其工作量纳入到教师课时工资，并享受班主任工作待遇，切实提升其投身特殊教育的专业性和积极性。（定海区教育信息中心）